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Utiliser l'apprentissage par projet pour développer les compétences du 21e siècle

Contribution avec Sandy Swartz, M.Ed., formateur en technologie pédagogique, St.Tammany Parish Public School System

Dans l’environnement d’apprentissage d’aujourd’hui, les étudiants ont besoin de plus que de connaissances académiques pour prospérer au collège, dans leur carrière et au-delà. En conséquence, les éducateurs sont chargés à la fois d'améliorer la compréhension des matières de base et de développer les compétences du 21e siècle, en particulier en STEM. L'apprentissage par projet (PBL) est conçu pour faire les deux. En invitant les étudiants à résoudre des défis du monde réel dans leur propre communauté, nous pouvons établir le lien entre ces compétences modernes et le monde en mutation qui nous entoure.

Il est prudent de supposer que nous avons tous une compréhension générale de la PBL, et beaucoup d’entre nous ont probablement expérimenté son utilisation en classe. Cependant, adopter la PBL comme pratique régulière n'est pas une tâche du jour au lendemain. Pour passer d'une approche traditionnelle, envisagez d'utiliser TGR EDU: Explore, une initiative de collaboration entre TGR Foundation et Discovery Education. C'est ainsi qu'un environnement d'apprentissage basé sur des projets peut être mis en œuvre dans la salle de classe.

Définir les compétences et les objectifs du 21e siècle

Quelles sont exactement les compétences que les jeunes doivent maîtriser pour réussir après l'école? L'Association nationale des collèges et des employés a identifié les compétences clés des collèges et des carrières comme des compétences générales telles que la résolution de problèmes, le leadership et l'éthique de travail, en plus des compétences techniques de base, telles que la maîtrise du numérique.

Il peut être utile de se souvenir de ces domaines d'intervention en tant que quatre C des compétences du 21e siècle lorsque vous décrivez votre approche et vos activités PBL:

  • Esprit critique
  • La créativité
  • Collaboration
  • la communication

Leçons qui exigent que les étudiants puissent puiser dans tout quatre domaines de compétences simultanément sont les plus efficaces pour les immerger dans le type d'environnement de travail réel dans lequel ils vont bientôt entrer.

Mettre en œuvre les meilleures pratiques pour que PBL s'épanouisse

Le cœur de chaque leçon basée sur un projet est une coopération entre les élèves et les enseignants pour répondre à la question: «Comment travaillons-nous ensemble pour résoudre les problèmes?»

Trouver la réponse doit impliquer les quatre C: la créativité nous aide à imaginer une solution efficace, car il n’existe généralement pas une seule manière correcte de résoudre une question basée sur un projet. Esprit critique établit le lien entre le projet et le monde réel, en expliquant pourquoi c'est important. Finalement, collaboration et la communication sont tous deux exigés de chaque membre de l’équipe afin d’incorporer les meilleures idées de chacun dans une solution collective.

Expliquons pourquoi chacune de ces compétences est essentielle au développement tout au long de la vie des élèves:

  • La résolution de problèmes dans le cadre d'un projet spécifique oblige les élèves à évaluer leur stratégies métacognitives, ou façon de penser, et à son tour développer une meilleure compréhension de la façon dont ils apprennent. Grâce à cette prise de conscience, les élèves peuvent visualiser comment naviguer sur le chemin de la réussite à travers n'importe quel défi, à l'école ou en dehors.
  • Les étudiants créent et intériorisent Habitudes de travail, en particulier les compétences organisationnelles et de flux de travail nécessaires pour travailler en équipe et trouver des réponses applicables.
  • Après avoir acquis les connaissances, la sensibilisation et les compétences d'une leçon basée sur un projet, les élèves peuvent presque toujours appliquer leur apprentissages flexibles à une large gamme de paramètres, comme d'autres domaines.
  • J'ai remarqué une augmentation significative du nombre d'étudiants motivation et amour propre en travaillant en équipe. Les élèves qui avaient moins de motivation dans la classe ont commencé à s'exprimer et à le faire avec confiance.

Pour préparer les élèves à réussir, les enseignants doivent définir des attentes claires, surtout si vous explorez d'abord des activités basées sur des projets avec votre classe. Les élèves doivent savoir vers quoi travailler pour se sentir motivés pour y parvenir. Avant de plonger dans une leçon PBL, établissez quelques règles de base d'apprentissage coopératif:

  • Chacun devrait faire de son mieux pour participer.
  • Même en équipe, chaque membre est tenu responsable de ses responsabilités de projet.
  • Bien que le partage des connaissances soit important, l'écoute est plus importante.
  • Faites attention à vos techniques de résolution de problèmes et réfléchissez à la façon dont elles se traduiraient par un problème du monde réel.

Relever les défis courants de la PBL

Chaque environnement d'apprentissage a son propre ensemble d'obstacles qui peuvent entraver la coopération. Dans tout scénario d'apprentissage en équipe, les étudiants doivent interagir les uns avec les autres et, plus important encore, Ecoutez aux idées de chacun. Reconnaître les contributions des autres ne vient pas naturellement à tout le monde, en particulier aux jeunes enfants. Je considère qu'il est de ma responsabilité de faciliter et de rétablir l'équilibre.

Voici quelques exemples de défis que vous pourriez rencontrer en classe. Si une équipe est unilatérale ou est dominée par un ou quelques élèves, envisagez d'assigner une «quête parallèle» ou une tâche plus petite dans la leçon pour que cet élève travaille pendant que le reste du groupe travaille vers la solution la plus large. Si les élèves sont timides et ont du mal à se faire entendre, donnez au groupe des débuts de phrase pour partager leurs réflexions.

Pour rester concentré sur la mission en cours, vous pourriez trouver du succès avec un tableau de «division du travail» pour que le groupe attribue des rôles et soit tenu responsable de sa part du projet. De cette façon, tout le monde travaille vers un objectif plus petit pour atteindre l'objectif plus large.

résumer
Les applications concrètes de l’apprentissage par projet sont infinies et, dans le cas des étudiants d’aujourd’hui, essentielles pour une réussite durable à l’université, dans les carrières et dans la vie.

Rappelez-vous les quatre C. Mettez ces compétences à l'épreuve avec PBL afin que les étudiants puissent découvrir des approches de résolution de problèmes et apprendre à les traduire dans leurs propres communautés locales ou dans le monde. PBL peut être le point de départ pour que les étudiants grandissent en tant qu'apprenants et deviennent enthousiastes à l'idée de trouver des solutions créatives pour améliorer notre monde.

Vous cherchez à commencer maintenant? Considérez ce plan de cours pour présenter vos élèves à PBL. Des plans de cours et des activités en classe similaires peuvent être trouvés dans Discovery Education Expérience sur le TGR EDU: Explore Channel.

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