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Un rapport met en évidence la nécessité d'un nouveau modèle de financement public de la première édition alors que la demande augmente au milieu de la crise des coronavirus

Bref de plongée:

  • Une analyse de New America publiée jeudi se concentre sur les 140 milliards de dollars par an selon les experts, qui déplaceraient la majeure partie du coût des programmes d'apprentissage précoce des familles vers des sources publiques et privées, envisageant un système de financement dans lequel les familles paient environ 40% des coûts des programmes pour les enfants de la naissance à 5 ans et le financement public couvre environ 82 milliards de dollars – environ 53 milliards de dollars de plus que le niveau actuel provenant de sources étatiques et fédérales. Les programmes seraient gratuits pour les familles à faible revenu, comme beaucoup le sont maintenant.
  • La Loi sur l'aide, les secours et la sécurité économique des coronavirus – un plan de relance économique proposé adopté par le Sénat mercredi soir – comprend 3,5 milliards de dollars de fonds fédéraux pour aider les programmes de garde d'enfants à rester en activité pendant les fermetures afin que ceux qui sont en première ligne de la crise des coronavirus puissent continue de travailler. Le projet de loi de relance comprend également 750 millions de dollars pour Head Start afin de couvrir les frais de personnel et de fonctionnement et d'offrir des possibilités d'apprentissage d'été.
  • Avec de nombreuses écoles qui proposent désormais des services de garde pour les employés de santé, et près de 90% des prestataires déclarent que leurs centres ne peuvent pas survivre à une fermeture pendant très longtemps, la pandémie a renforcé le rôle vital que jouent les programmes d'apprentissage précoce dans la société, ainsi que l'instabilité des un marché qui dépend en grande partie du remboursement des soins subventionnés en fonction de la fréquentation et de la capacité de payer des parents.

Aperçu de la plongée:

Le rapport vient à peine deux semaines après qu'un groupe de travail national a publié un vaste plan pour redéfinir les programmes de travail et de préparation pour ceux qui travaillent dans le domaine de l'éducation de la petite enfance. Les dirigeants de l'effort recommandent que les premiers éducateurs travaillant dans des programmes financés par l'État aient les mêmes niveaux d'éducation et gagnent les mêmes salaires que les enseignants dans les premières années.

Mais les auteurs du rapport New America notent que les défis pour atteindre la «parité salariale» comprennent «des niveaux de syndicalisation plus faibles chez les éducateurs de la petite enfance et un manque de sources de financement protégées dédiées à [l'éducation de la petite enfance]».

"La crise actuelle des coronavirus met en lumière à quel point les soins et l'éducation précoces sont sous-financés dans notre pays", a déclaré Laura Bornfreund, directrice des politiques d'éducation précoce et élémentaire à New America. En plus de ces prestataires disant qu'ils ont besoin de fonds publics pour rester ouverts pendant les commandes à domicile, "encore plus s'attendent à perdre des revenus en raison de l'incapacité des familles à continuer de payer pour les soins", a-t-elle déclaré.

Pendant ce temps, mercredi, des chercheurs de l'Université de Yale et de Child Care Aware of America – une organisation nationale pour les agences de ressources et de référence pour les enfants – ont publié un outil qui cartographie la demande actuelle de services de garde d'enfants "dans les secteurs critiques" et estime le nombre d'employés qualifiés disponibles fournir des soins. Ces données montrent que près de 46 millions d'enfants de la naissance à l'âge de 11 ans ont besoin de soins pendant que leurs parents travaillent dans les soins de santé ou d'autres industries essentielles.

"Bien que certains travaux puissent être effectués à distance, il est toujours très difficile de travailler à domicile tout en prenant soin d'un petit enfant", écrivent les chercheurs.

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