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Un nouveau guide vise à aider les écoles à gérer les problèmes de confidentialité des élèves handicapés

Brief de plongée:

  • Le Forum sur l'avenir de la vie privée (FPF) et le National Center for Learning Disabilities (NCLD) ont lancé mardi «La vie privée des élèves et l'éducation spéciale: un guide de l'éducateur pendant et après le COVID-19», une ressource téléchargeable pour aider les éducateurs à relever les défis de la vie privée des élèves avec handicaps pendant l'apprentissage virtuel.
  • Les écoles du pays collectent un plus large éventail d'informations sensibles sur la santé sur les étudiants, les familles et le personnel afin de surveiller et de limiter les risques pour la santé alors qu'ils élaborent des stratégies de réouverture à la suite de la fermeture de bâtiments liés aux coronavirus plus tôt dans l'année. Le guide est conçu pour aider les écoles à naviguer parmi les diverses lois sur la protection de la vie privée ayant une incidence sur les services d'enseignement à distance et d'éducation spécialisée.
  • Les sujets abordés dans le guide comprennent: l'utilisation d'outils de vidéoconférence avec les étudiants; comment savoir si une plate-forme particulière est conforme aux lois sur la confidentialité; si les membres de la famille et les parents d’un élève peuvent être présents lors d’un cours virtuel en direct; si une classe virtuelle en direct peut être enregistrée pour que les étudiants puissent la visionner plus tard; et si la téléthérapie ou des services individuels peuvent être fournis aux étudiants par vidéoconférence.

Aperçu de la plongée:

Lorsque la pandémie de coronavirus a forcé la fermeture des bâtiments scolaires au printemps, les enseignants et les étudiants ont dû adopter l'apprentissage à distance, passant pratiquement du jour au lendemain à un modèle d'apprentissage totalement différent et largement inconnu. En plus de présenter des maux de tête logistiques et curriculaires, cela a créé un champ de mines pour naviguer sur le front de la vie privée des étudiants.

Parmi les principales lois sur la protection de la vie privée qui doivent être prises en compte dans toute décision figurent les suivantes:

  • Loi sur les droits à l'éducation de la famille et la protection de la vie privée (FERPA)
  • Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA)
  • Loi sur la protection et la confidentialité en ligne des enfants (COPPA)
  • Loi sur la transférabilité et la responsabilité de l'assurance maladie (HIPAA)

C'est un réseau enchevêtré, mais c'est celui que la FPF et la NCLD ont mis en place pour aider les éducateurs à naviguer, car de nombreux districts du pays continueront à enseigner en ligne à des degrés divers au cours de la nouvelle année scolaire.

«À mesure que les enseignants enseignent pratiquement encore plus, il y aura de nombreux obstacles à former chaque élève, mais les préoccupations concernant la confidentialité des données ne devraient pas en être une», a déclaré Lindsay Jones, président et PDG du National Center for Learning Disabilities, dans un communiqué de presse. «Il est important que les enseignants aient des informations claires sur l’impact des lois sur la protection de la vie privée sur la prestation de l’enseignement virtuel, car maintenant plus que jamais, nous devons utiliser les technologies éducatives d’une manière qui nous aide à enseigner efficacement à tous les élèves dans un monde virtuel.»

Au fur et à mesure que les écoles se rapprochent de la réouverture, il sera également nécessaire de rafraîchir le corps professoral sur les lois sur la protection de la vie privée des étudiants pour éviter les potins occasionnels et clarifier avec qui les informations peuvent être partagées en ce qui concerne les infections des étudiants et d'autres données sensibles. Plus tôt cette année, la FPF s'est également associée à l'AASA, The School Superintendents Association, pour publier un livre blanc informant les administrateurs sur les droits à la vie privée des étudiants lors des fermetures liées aux coronavirus.

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