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Les enfants ne prennent pas de retard, ils apprennent simplement des choses différentes

Je continue de voir des publications et des articles sur Facebook à quel point il est triste que peu importe ce que font les enseignants, les enfants prennent du retard. J'ai passé à autre chose. Tout d'abord, penser comme ça ne sert à rien. Deuxièmement, commençons par nous souvenir que, quoi qu’il arrive, les enseignants commencent toujours là où sont les enfants. En vérité, les repères sont davantage une construction administrative. Une grande partie de notre programme d'études, bien que mandaté, est relativement arbitraire. Voici pourquoi je pense que les enfants ne sont pas en retard, ils sont plutôt là où ils devraient être. Elles sont:

Apprendre des choses à partir du temps passé en quarantaine

Nous avons entendu de nombreux enfants apprendre à nettoyer, cuisiner et résoudre des problèmes dans la maison. Ces compétences de vie mettent l'apprentissage académique en action. Il peut être utile de recadrer la quarantaine comme un apprentissage expérientiel.

Découvrir des connexions personnelles

Les enseignants savent plus que quiconque que l'apprentissage est proposé dans de nombreux packages différents. Ils trouvent des moyens d’amener les enfants à chercher des outils d’apprentissage chez eux. Les enfants découvrent comment connecter ce qu'ils savent déjà, par curiosité, à de nouvelles informations.

Acquérir des compétences d'apprentissage socio-émotionnel

Pour de nombreux enfants, cette crise les a aidés à apprendre à demander de l'aide, à être flexibles, à se connecter aux gens de différentes manières et à apprendre à résoudre des problèmes. Bien que la configuration de ce type d'apprentissage soit choquante et déchirante, elle est mûre pour la construction de SEL. Lorsque les enfants retournent à l'école et que les choses tournent mal, comme ils le font, ils auront de meilleures compétences indépendantes pour redresser le navire.

Se développer à son rythme

Tout pédiatre digne de ce nom vous dira qu'une grande partie du travail avec les enfants l'attend. La croissance et le développement se produiront avec ou sans formation en briques et mortier.

Les experts en développement de l'enfant disent qu'il n'est pas possible d'amener les enfants à passer à un nouveau stade de développement avant d'être prêts. Pour certains enfants, le temps écoulé les aidera à acquérir des compétences qu'ils auraient acquises plus rapidement. Pour les autres enfants, ils apprendront eux-mêmes certaines compétences. Et pour d'autres encore, ils devront travailler sur les compétences lorsque nous les récupérerons. Mais devinez quoi? C’est comme ça que ça a toujours été.

Vivre la quarantaine avec tout le monde

Bien que les actions dans l'éducation resteront, et cette quarantaine a certainement mis en évidence cette énorme faille dans notre système, cela nous arrive à tous. Cela signifie que tout le travail accompli (ou non) passe par le même brouillard cérébral que nous partageons tous. Ce lien commun pourrait bien nous servir à l'avenir. Nous assignons généralement des textes pour toute la classe comme un moyen de construire une base communautaire pour lancer l'apprentissage, mais de nombreux enseignants trouveront un moyen de mettre en quarantaine notre base communautaire.

Vouloir retourner à l'école

Pour tant d'enfants, cela leur fait réaliser combien l'école leur apporte. Je pense que les enfants vont revenir avec un intérêt renouvelé pour l'apprentissage. Si la technologie et la maladie ont ralenti l'enseignement, si les enseignants ont intensifié leurs relations avec les élèves et les familles. Cela doit avoir pour avantage supplémentaire que les élèves viennent à l'école prêts à apprendre de leur connexion de confiance.

Lire et être lu

Nous savons que la lecture de livres chaque jour augmente les connaissances de façon exponentielle. L'une des meilleures choses à sortir de cette période de quarantaine est la disponibilité des livres lus en ligne. Plus les enfants lisent, plus ils retiennent.

Être bien parce que c'est ce que nous faisons

Les choses seront différentes peu importe quand nous retournerons à l'école, mais penser que les enfants seront derrière est improductif et pas entièrement vrai. Il leur manquera des compétences et des connaissances, mais c'est vrai des enfants chaque année. Nous pouvons changer le paradigme en rencontrant chaque enfant là où il se trouve et en le faisant avancer lorsque nous le pouvons.

Venez partager vos histoires, tout ira bien dans notre groupe d'assistance téléphonique WeAreTeachers sur Facebook.

Et découvrez ce que les enseignants manquent le plus à l'école.

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