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Le modèle de classe inversé – Industrie du eLearning

En savoir plus sur le modèle de classe inversée

Les enseignants sont dans une position non moins difficile quant à la manière de s'adapter et d'adopter une nouvelle vie. L'enseignement en ligne avec un modèle de classe inversé est la seule solution à ce défi. La révolution industrielle a apporté un changement significatif dans le système éducatif, et nous assistons maintenant à un autre changement majeur pendant le COVID-19.

Je vois que la qualité de l'apprentissage augmente avec la mise en œuvre appropriée du modèle de classe inversée. Lors de mes ateliers de formation des enseignants, les participants ont été actifs et un plus grand nombre d'étudiants ont terminé le cours avec de meilleures notes.

Le modèle de classe inversé est une approche simplifiée de l'enseignement et de l'apprentissage. Nous l'appelons une classe inversée car l'apprentissage du sujet est effectué par les étudiants, tandis que la classe en direct traite des discussions et des sessions de questions-réponses. Les étudiants ont un rôle proactif dans l'apprentissage tandis que l'enseignant aborde des sujets critiques et des interactions significatives avec les étudiants pendant le cours en direct. Il y a 3 étapes pour ce modèle:

  1. Etude individuelle
  2. Interaction avec l'enseignant
  3. Demande et examen

1. Étude individuelle

Il s'agit d'une activité étudiante conçue pour accroître la curiosité, susciter l'intérêt et fournir des connaissances de base sur le sujet. Les leçons enregistrées ainsi que les PDF et les devoirs de lecture associés sont donnés avant le cours en direct. Cela aide l'élève à apprendre et à poser des questions pendant le cours en direct.

  • Créez des projets et des missions qui garantissent l'application.

Note à l'enseignant: L'enseignant doit garantir des instructions appropriées sur la façon d'utiliser le matériel et fournir des liens vers les élèves et des évaluations d'apprentissage en ligne.

2. Interaction avec l'enseignant

Cela peut être synchrone et asynchrone. Une interaction synchrone assure la discussion, l'engagement des étudiants, une session de questions-réponses ciblée et des conseils pour le plan d'action futur. Les interactions asynchrones via les e-mails, WhatsApp ou l'utilisation d'un LMS pour la communication, consolident davantage l'apprentissage.

La session live est le stimulant et joue le rôle d'ancre du parcours. Les activités en classe qui engagent l'élève et créent un sentiment d'apprentissage et de compétition seront utiles. Des outils comme Kahoot Quiz, les formulaires Google, etc., créeront un esprit de compétition et donneront également des commentaires aux étudiants qui apprennent.

3. Demande et examen

Après la «session d'interaction», les étudiants ont le temps de mettre en œuvre l'apprentissage, d'élargir leur base de connaissances, de collaborer avec leurs pairs pour approfondir leurs connaissances et terminer leurs devoirs.

  • Formez des équipes en ligne et encouragez la collaboration sur des projets.

Défis et avantages de la classe inversée

Défis communs:

  • Manque de savoir-faire en matière d'apprentissage en ligne pour les enseignants et les étudiants. Certains enseignants qui sont bons dans l'enseignement en salle de classe peuvent trouver difficile de se déplacer en ligne en raison d'habitudes séculaires et d'un manque de connaissances sur les outils en ligne. De nombreux enseignants sont découragés lorsqu'ils voient une longue liste de logiciels à apprendre avant de devenir enseignant en ligne.
  • Absence de contenu numérique efficace et de haute qualité. L'enseignant doit développer des compétences techniques en plus de la connaissance du sujet et de la pédagogie pour créer un matériel efficace. Il existe des outils comme Adobe captivate, MS Powerpoint, iSpring, etc., qui peuvent être utilisés. Le développement prendra du temps et nécessitera une expertise.
  • Les enseignants peuvent se retrouver avec beaucoup d'heures d'enseignement et de soutien aux étudiants. Bien que les étudiants trouvent utiles les interactions par courrier électronique et WhatsApp, un enseignant finit par passer beaucoup plus d'heures que dans le modèle de classe en direct.
  • Les apprenants lents auront du mal à rattraper la classe. En règle générale, ce serait simple à gérer dans la salle de classe en direct, mais en ligne, il est ambigu de savoir pourquoi et où se trouve la vraie raison d'un apprentissage lent.
  • Les étudiants peuvent ne pas avoir accès à la technologie. Cela pose un problème qui n'est pas académique; cela peut être financier ou l’attitude des parents des élèves à l’égard de la technologie.

Avantages:

  • Revoir les conférences vidéo plusieurs fois
  • Attitude proactive des élèves grâce à l'auto-apprentissage
  • Sortir des sentiers battus
  • La collaboration en ligne avec un pair ouvrira de nouvelles portes aux étudiants
  • Les élèves explorent la longueur et l'ampleur du sujet sans les limites d'une salle de classe dans le temps et l'espace
  • La nouvelle génération d'étudiants trouve le modèle adapté à leurs compétences et à leur savoir-faire en matière de gadgets

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