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Le district de Californie crée une équipe d'apprentissage à distance pour alléger la pression sur les enseignants

Bref de plongée:

  • Une équipe d'apprentissage virtuelle de six à huit enseignants en Californie District scolaire Whisman de Mountain View produira des leçons en ligne pour toutes les matières et tous les niveaux scolaires pour la prochaine année scolaire afin de réduire la pression dans les environnements d'apprentissage à distance, selon l'administration du district.
  • Le district prévoit d'exécuter un programme hybride qui comprend à la fois un apprentissage entièrement à distance et un enseignement à temps partiel en personne via un programme A / B. Sans la tâche de développer des cours virtuels, les enseignants auront plus de temps pour faire de la correction avec les élèves qui ont pris du retard, a déclaré le directeur du district.
  • Le district s'attend à ce que certaines familles gardent les élèves à la maison et poursuivent l'apprentissage à distance tout au long de la pandémie de coronavirus, et si plus d'étudiants restent à la maison que prévu, davantage d'enseignants seront transférés dans l'équipe d'apprentissage à distance.

Aperçu de la plongée:

Ce printemps, de nombreux enseignants ont été dépassés par le passage à l'apprentissage à distance, qui les obligeait à jongler avec l'enseignement de leurs élèves, à soutenir leurs propres enfants et à retravailler leur programme en un format en ligne. Presque du jour au lendemain, les enseignants ont été forcés d'adopter un tout nouveau modèle d'apprentissage et de découvrir comment mettre en œuvre des plans de cours traditionnels en ligne.

Beaucoup avaient besoin de plus de formation technologique, Colin Sharkey, directeur exécutif de l'Association of American Educators, a déclaré à Fox Business. Pendant la transition, les enseignants ont également vécu des émotions allant de l'inquiétude pour leurs élèves à la frustration.

Bien que le modèle d'équipe d'apprentissage en ligne du Mountain School Whisman School District soulagera les enseignants débordés, il pourrait également offrir des possibilités de changement et de croissance qui pourraient aider à prévenir l'épuisement professionnel.

L'équipe d'apprentissage à distance pourra collaborer utilisant une technologie en constante évolution dans un nouveau studio ouvert par la surintendante Ayindé Rudolph, produisant un contenu de programme fascinant et engageant. Et les enseignants qui restent dans la classe peuvent se concentrer sur le travail avec les élèves, plutôt que de trouver les dernières astuces technologiques.

Les modèles d'apprentissage à distance et d'apprentissage hybride adoptés par de nombreux districts sont similaires à l'approche en classe inversée qui devenait populaire avant la pandémie de coronavirus aux États-Unis.

En 2010, L'école secondaire Clintondale, dans le canton de Clinton, au Michigan, a mis en œuvre avec succès un concept de classe inversée pour son école de 400 élèves. Le lycée rapporte désormais une meilleure fréquentation et une meilleure acceptation du collège, et il y a également eu une baisse des taux d'échec. À Clintondale, les enseignants dispensent des cours par vidéo que les élèves peuvent regarder comme devoirs. Ils suivent ensuite leurs cours de mathématiques, leurs rapports de laboratoire scientifique et d'autres projets écrits à l'école sous la direction de l'enseignant.

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