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Le cadre de réouverture du Learning Policy Institute met l'accent sur une approche réinventée de l'éducation K-12

Brief de plongée:

  • Le Learning Policy Institute a récemment publié «Redémarrer et réinventer l'école: apprendre à l'époque du COVID et au-delà», un cadre décrivant comment les décideurs politiques et les décideurs de l'éducation peuvent aborder la manière de dispenser une éducation en personne et en ligne de manière sûre, efficace et équitable.
  • Plus précisément, le cadre explique comment:
    • Réduisez la fracture numérique.
    • Renforcez l'apprentissage à distance et mixte.
    • Évaluer les besoins des élèves.
    • Assurer les supports pour SEL.
    • Reconcevoir les écoles pour promouvoir des relations plus solides.
    • Développer un apprentissage adapté à la culture.
    • Créez un temps d'apprentissage prolongé.
    • Créer des écoles communautaires et des soutiens globaux.
    • Préparez les éducateurs à réinventer l'école.
    • Augmenter le financement des écoles, à la fois adéquat et équitable.
  • La présidente et PDG de LPI, Linda Darling-Hammond, qui a co-rédigé le cadre, a déclaré dans un communiqué que la pandémie pourrait être "une occasion historique" pour les responsables de l'éducation "de réinventer un système désuet et profondément inéquitable" et d'adopter "une approche entièrement différente – une approche qui défend l'équité, un apprentissage authentique et des relations plus solides entre les éducateurs, les enfants et les familles. »

Aperçu de la plongée:

Après des années à examiner les meilleures pratiques et à s’y diriger lentement, les écoles sont désormais obligées d’expérimenter de nouvelles méthodes d’enseignement – et ce n’est pas mal du tout, disent certains experts.

«La pandémie a perturbé l'apprentissage de toute une génération d'étudiants, du préscolaire au collège», Darling-Hammond a déclaré dans une déclaration fournie à Education Dive. «Nous ne pouvons pas revenir au statu quo, et à certains égards, c'est une bonne chose.»

Le système éducatif du pays a été profondément inégal et erratique dans la réalisation de la promesse d’une éducation de qualité pour tous les élèves, a-t-elle ajouté.

Lors des arrêts de coronavirus, certains districts ont mis en œuvre apprentissage basé sur des projets qui a été évalué grâce à des commentaires dans de nombreux endroits. Darling-Hammond a déclaré que l'évaluation basée sur la performance pourrait «affiner la pensée critique et les compétences en communication» et mieux donner aux étudiants les compétences dont ils ont besoin pour réussir à l'université ou sur le marché du travail. Il s'agit de relier les leçons à l'application dans le monde réel.

L'apprentissage à distance a incité certains enseignants à se tourner vers l'apprentissage par projet et à encourager leurs élèves à faire preuve de créativité dans leurs projets en utilisant des objets trouvés à la maison. Le changement a également incité de nombreux éducateurs à se tourner vers un système d'évaluation basé sur la rétroaction pour mesurer les progrès. Certains s'attendent à ce que la tendance se poursuive longtemps après la disparition de la menace de pandémie et le retour des élèves dans leurs classes.

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