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Étude: Crédits acquis, taux d'admission au collège plus élevés chez les étudiants du modèle 9-14

Bref de plongée:

  • En 10e année, les élèves qui ont fréquenté les sept premières écoles de la ville de New York avec P-TECH – un modèle de six ans et 9-14 qui fait le pont entre le lycée, l'enseignement supérieur et le travail – étaient plus susceptibles qu'un groupe de comparaison d'obtenir un score suffisamment élevé sur un examen d'État des arts de la langue anglaise pour se qualifier pour une double inscription à la City University of New York, selon une nouvelle évaluation.
  • Les élèves de P-TECH ont également obtenu plus de crédits que leurs pairs dans d'autres écoles. Et tandis que beaucoup de ces crédits étaient dans des cours de formation professionnelle et technique et dans d'autres matières non académiques, «ces crédits supplémentaires ne semblaient pas se faire au détriment des crédits universitaires», ont écrit les auteurs.
  • Menée par le MDRC, l’étude a utilisé le processus d’admission aléatoire à la loterie des écoles secondaires de la ville pour comparer les élèves qui fréquentaient et n’ont pas fréquenté une école P-TECH. La plupart des élèves de l'échantillon obtenaient également des résultats inférieurs aux compétences en mathématiques et en ELA avant d'entrer au lycée, ont écrit les auteurs.

Aperçu de la plongée:

P-TECH – Pathways to Technology Early College High School – a commencé en 2011 en tant que partenariat tripartite entre IBM, le ministère de l'Éducation de New York et CUNY afin d'aider les élèves à mieux naviguer dans la transition entre le lycée, le collège et le la main d'oeuvre.

Plus tôt ce mois-ci, P-TECH a également lancé Open P-TECH, une plate-forme numérique gratuite axée sur l'apprentissage en milieu de travail et les compétences numériques destinée aux étudiants de 14 à 20 ans. "D'un côté, c'est un défi énorme", a déclaré Ginni Rometty, président exécutif d'IBM dans un communiqué sur la pandémie. "De l'autre, cela représente une excellente occasion de mieux préparer les gens à de nouvelles carrières de cols."

Le contenu de la plateforme est disponible en anglais, espagnol et portugais, et les étudiants pourront gagner des badges numériques après avoir terminé les modules.

La «caractéristique distinctive» du modèle original, écrit les chercheurs, est qu'un lycée, un collège communautaire et des partenaires de l'industrie travaillent ensemble pour préparer les étudiants non pas au collège ou à une carrière, mais aux deux. Cela réduit «la possibilité pour les étudiants de passer entre les mailles du filet, en particulier ceux qui n'ont pas de sources de soutien supplémentaires», ont-ils écrit.

Les élèves commencent les cours au collège dès la 10e année, se concentrent sur l'apprentissage par le travail et passent les examens Regents plus tôt. Après trois ans au lycée, l'écart dans les scores ELA à l'examen Regents entre les étudiants P-TECH et les étudiants de comparaison était plus petit, mais les scores étaient toujours plus élevés chez les étudiants P-TECH.

Le modèle est maintenant utilisé dans au moins 24 pays, impliquant plus de 200 écoles et environ 600 entreprises. Dans certains cas, les étudiants obtiennent également un diplôme d'associé avant de terminer leurs études secondaires en même temps.

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