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Des textes historiques sous surveillance au milieu d'une prise de conscience croissante des biais

Bref de plongée:

  • Les manuels d'histoire sont de plus en plus surveillés, certains enseignants préconisant d'en débarrasser entièrement les salles de classe, car les détails inconfortables et les nuances font souvent marche arrière au désir d'un récit linéaire, les historiens s'accordent rarement sur une seule interprétation des événements et des normes d'État établies par les législateurs les textes peuvent entacher politiquement des textes pendant le processus d'adoption, selon EdSurge.
  • Une analyse du New York Times montre comment de grands États comme la Californie et le Texas ont différentes versions des mêmes manuels de grands éditeurs tels que Houghton Mifflin Harcourt, Pearson et McGraw-Hill influencé par la politique partisane.
  • Certains enseignants préconisent l'historiographie, ce qui signifie que les élèves recherchent l'histoire par eux-mêmes et contrastent différents points de vue pour finalement parvenir à leurs propres conclusions. Cette méthode, selon eux, enseigne aux élèves comment penser plutôt que quoi penser.

Aperçu de la plongée:

Récemment, Juneteenth a servi d'exemple du manque de profondeur dans les manuels d'histoire applicables à certains sujets. Bien que reconnue comme un jour férié ou un jour d'observance dans tous les États sauf trois, l'histoire du jour férié, également connue sous le nom de Jour de l'émancipation, n'est pas enseignée dans la plupart des écoles. Un sondage Twitter du School Library Journal a indiqué que 90% des répondants n'enseignent pas les vacances aux élèves.

Un manque de curriculum culturellement adapté, non seulement dans l'histoire mais dans toutes les matières, conduit également à un manque de diversité, d'inclusivité et de représentation des minorités, selon un rapport du Coalition de NYC pour l'éducation à la justice. Le ministère de l'Éducation de la ville de New York a pris des mesures sur ce front pour revoir les programmes et mieux représenter sa population étudiante. Près de 67% de la population étudiante du district est noire ou latino, mais environ 84% des auteurs que les élèves lisent à l’école primaire sont blancs.

L’histoire des femmes manque également de représentation dans les manuels, selon un rapport du Musée national d’histoire des femmes. Le rapport montre que les réalisations des femmes dans les domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM) sont pour la plupart laissées de côté, créant des conséquences pour les générations futures, car les étudiants sont plus susceptibles d'aspirer à une carrière lorsqu'ils peuvent voir des modèles qui leur ressemblent dans ces domaines.

Les publications des écoles examinent également en interne leur propre contenu pour éliminer les cas de préjugés raciaux. La publication d'études sociales Studies Weekly, par exemple, a lancé une revue interne après qu'un Noir de 5e année du Tennessee ait été invité à écrire du point de vue d'un propriétaire d'une plantation de coton du Sud en faveur de l'esclavage.

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