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Des idées à emprunter pour l'automne

Avec la fin de l'enseignement virtuel pour l'année 2020, les enseignants réfléchissent au semestre. Ils réfléchissent à ce qu'ils veulent essayer à l'automne et examinent les réussites de l'enseignement virtuel.

La réalité est que, dans tout le pays, les enseignants ont mis leur cœur, leur âme et leur créativité à faire entrer l'éducation dans les foyers de leurs élèves. Parfois, ces étudiants comptent sur ces appels Zoom comme point culminant de leur journée. Alors qu'avons-nous appris et que pouvons-nous utiliser si l'enseignement virtuel fait partie de l'avenir?

1. Les matériaux ménagers courants peuvent se transformer en apprentissage STEM

Que peut faire virtuellement un enseignant avec 6 pailles, 5 étiquettes de publipostage et 20 billes? Beaucoup semble-t-il. Megan Skipworth, bibliothécaire en chef à Chapin High School à El Paso, TX a demandé à ses élèves de chercher des matériaux pour apprendre à inventer un véhicule.

Skipworth utilise TGR EDU: Explore user, où les défis sont inspirés par les éléments du programme TGR comme la pensée critique. Tous les membres de la famille peuvent relever des défis en utilisant des articles ménagers courants. Ils incluent également un «défi de refonte» pour ajouter une couche supplémentaire de difficulté. Cette refonte implique l'utilisation de la conception existante et la modification d'une variable pour de meilleurs résultats.

2. La pratique de la chorale ne doit pas s'arrêter à la maison

Rien n'a été aussi difficile que d'enseigner virtuellement des cours optionnels basés sur la performance. Les professeurs de gym, de musique et d'art du pays se sont précipités pour trouver des fournitures et des techniques. Et une enseignante de musique / chœur du collège, Tracy Williamson, a réuni ses élèves en chanson. Pour le projet de chœur, les étudiants ont dû s'enregistrer en chantant une section de la chanson «Home» de Phillip Phillips. Ensuite, Williamson a rassemblé la piste unique de chaque élève pour créer la reprise. Elle a surpris les élèves en incluant un message vidéo des enseignants et du personnel dans tout le district. Elle l'a également mis en ligne pour que le public puisse le voir!

Ses élèves ont également terminé leur propre version d'une chanson d'entraînement Tabata en utilisant leurs propres instruments et les rythmes et boucles du studio en ligne de Soundtrap. La chanson d'entraînement a également été utilisée pendant les cours d'EP – parler de collaboration interdisciplinaire.

3. Les bons outils peuvent transformer votre classe virtuelle

De nombreux enseignants se sont appuyés sur les diapositives Google, Powerpoint, Prezi et d'autres outils de présentation dans leur classe en direct. Mais, peu ont fait la transition de ceux-ci dans leurs méthodes d'enseignement virtuelles comme M. Jamie Ewing, professeur de 5e année en sciences / STEM dans le Bronx, NY. Sa vidéo Prezi sur la grande barrière de corail mourante a mélangé l'interaction d'une explication en personne de premier ordre avec la clarté des diapositives dont les enfants ont parfois besoin pour une meilleure compréhension.

Ewing a déclaré au cours des premières semaines de l'enseignement à distance qu'il était devenu «vraiment déprimé» parce qu'il envoyait des leçons qu'il n'aurait pas utilisées dans sa classe. «L'enseignement des sciences et des STIM nécessite un engagement élevé et pousse la réflexion des étudiants d'une manière plus basée sur l'enquête. L'envoi de documents et de diapositives ne vaut absolument pas mieux que de présenter à mes élèves des feuilles de calcul: des feuilles de calcul numériques », a-t-il déclaré. «Je devais trouver un moyen de recréer la connexion face à face tout en intégrant une manière interactive de fournir un contenu qui ressemblait davantage aux explorations que nous avons faites en classe.»

Ses leçons consistent maintenant en: une série d'apprentissage de 3 à 5 parties, une lecture à haute voix, une leçon d'apprentissage connecté et / ou une expérience d'apprentissage basée sur un projet. Même le frère de quatre ans d'un camarade de classe a regardé un Prezi lire à haute voix qu'il avait créé, et le parent lui a envoyé une photo. «Ce sont de petits morceaux de cœur, comme ça, qui font que tout ce que je fais vaut chaque minute de travail…» Regardez-le travailler sa magie ici!

4. Questions et réponses en soirée pour aider les parents qui travaillent

Certains enseignants ont dû encadrer les familles grâce à l'apprentissage en ligne. Cela nécessite plus d'implication que jamais. Joseph Glatzer, professeur d'histoire au collège dans la région de la baie de San Francisco, a zoomé non seulement avec les élèves, mais aussi avec leurs parents.

"De nombreux parents se sentent dépassés en ce moment en essayant de garder une trace de tous les devoirs de leurs enfants, en particulier lorsqu'ils ont plusieurs enfants", a-t-il déclaré. Alors lui et un collègue ont organisé des réunions Zoom en soirée pour que les parents qui travaillent puissent y assister.

«Ils l'ont trouvé très utile et ont pu nous poser des questions… un parent avait suggéré que tous les enseignants mettent des liens vers leurs devoirs sur une seule page qui serait publiée sur le site Web de l'école.» Il a partagé ces suggestions avec leurs administrateurs pour apporter de réels changements dans l'école.

5. Les invités spéciaux peuvent changer la donne

Qu'ont en commun un scientifique de Forbes, une olympienne à deux reprises médaille d'or et une femme de l'Assemblée d'État de Californie? Ils ont tous été présentés dans la classe virtuelle de Jennifer Cervantes en tant que conférenciers invités. Elle ne s’arrête pas là. Le professeur de l'école publique K-12 a encore plus de plans Zoom avec un officier militaire, un autre olympien et une star de cinéma dans les prochaines semaines.

Son travail a déjà été présenté dans plusieurs publications. Et elle diffuse ses techniques à travers des ateliers d'enseignement virtuels gratuits pour d'autres enseignants. Elle prévoit d'enseigner à d'autres enseignants dans les semaines à venir.

Cervantes dit que ces sujets couvriront: «L'engagement des étudiants (j'ai presque 100% d'assiduité virtuelle des étudiants et 90% des étudiants montrent une vidéo!), La gestion et le contrôle de la salle de classe, Comment donner réellement envie aux enfants de regarder et d'écouter le PROFESSEUR sur Tik Tok et des stratégies pour s'assurer que les élèves sont engagés dans la classe et non fantômes! "

Elle a deux filles de moins de deux ans et n'a pas hésité à montrer son visage, sa famille et ses piles de plats pour se faire plus humaine aux étudiants, dans l'espoir qu'ils se présenteront également pour les appels Zoom. Alerte spoiler: ça marche.

6. Les enfants (et leurs parents) pourraient accueillir un cours intensif d'adultes

Monica Simpson, professeur de santé de 7e et 8e année de Little Rock, Arkansas, a donné à ses élèves un menu de compétences de vie à essayer chaque semaine. Ils devaient juste en choisir un et écrire sur ce qu'ils avaient appris. Les élèves et les parents apprécient les devoirs. «Je savais que les élèves en avaient assez des devoirs de lecture de base», dit-elle.

Sa liste d'options comprenait: passer un appel téléphonique «réel» à un ami sans envoyer de SMS au préalable, demander à vos parents de vous renseigner sur une facture, cuisiner une recette à partir d'un livre de cuisine, trier le linge après avoir correctement mesuré le détergent, rechercher un appartement ( virtuellement) avec un budget de 1 000 $ et plus. Ces étudiants vont être des mini-adultes après COVID19.

7. Les visites à domicile ne sont pas annulées, juste plus créatives

Dana Darbyshire, une enseignante du premier cycle du secondaire de Cincinnati, OH, a laissé l'écran de l'ordinateur derrière elle, est allée faire du jogging et a continué de faire du jogging, faisant de sa ville natale des nouvelles dans le processus. Elle a prévu des visites pour passer chez chaque élève. L'objectif était de les vérifier pour s'assurer qu'ils «tenaient la distance» avec l'apprentissage virtuel. Darbyshire a averti les étudiants à l'avance de la date à laquelle elle serait devant et les vérifier tout en maintenant une distance sociale.

Elle est l'une des nombreuses éducatrices à travers le pays qui ont volontairement fait des visites à domicile une priorité, montrant au monde que l'éducation en personne ne sera jamais remplacée par un ordinateur.

8. Tik Tok peut être un outil pédagogique

Vous savez que vos méthodes fonctionnent lorsque non seulement les étudiants actuels, mais les anciens étudiants, cliquez sur vos liens. Abel Ruiz, professeur de sciences de 7e et 8e année à Fresno, en Californie, était au début "sceptique" quant à savoir si les expériences scientifiques de Tik Tok atteindraient les étudiants ainsi que d'autres vidéos qu'il avait vues les fasciner.

"Je savais que si je voulais vraiment qu'ils s'en souviennent, je devrais présenter d'une manière qu'ils aimeraient consommer", a-t-il déclaré. «Dans cet esprit, j'ai créé un Tik Tok montrant comment différentes variables affectent la production d'une cellule solaire; certains incluaient l'angle que la cellule solaire faisait avec le soleil ainsi que la fréquence / couleur de la lumière. Cela a vraiment servi de base pour le reste du projet, car ils continuaient de s'y référer en pensant aux cellules solaires. »

9. Oubliez la réunion du matin et essayez plutôt une soirée pyjama

"Classer n'importe quoi comme une fête pour les étudiants de tous âges contribue certainement à accroître l'engagement", explique le principal Meredith Essalat de Mission Dolores Academy à San Francisco, en Californie. Elle participe à des appels où une enseignante de première année de son école, Rochelle Reid, a organisé des soirées pyjama Phonics dans la soirée.

Pendant 30 à 40 minutes, les élèves parlent ensemble et montrent leurs frères et sœurs et leur environnement. En outre, ils pratiquent la maîtrise verbale par le biais d'activités de sensibilisation phonémique et travaillent sur des problèmes de mots et des jeux d'estimation. Ils jouent même des activités amusantes comme Mad Libs à la fin des sessions. Le passage au soir permet aux parents d'être plus impliqués. Et les parents apprécient la fréquence et le temps de ces réunions, qu'elle appelle une «célébration de l'apprentissage, de la communauté et de l'amitié».

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