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Comment utiliser le modèle de conception pédagogique ADDIE

Apprenez à utiliser et à mettre en œuvre efficacement le modèle de conception pédagogique ADDIE

Par exemple, vous pouvez exporter un fichier PPT dans un fichier GIF de motif avec un intervalle spécifique de secondes. Vous pouvez faire une présentation en ligne en partageant le lien avec votre public. Ou vous pouvez enregistrer votre présentation sous forme de vidéo et la publier sur YouTube. Vous pouvez également convertir un fichier PPT en fichier PDF puis en fichier audio. Pour les anglophones non natifs, cette approche peut gagner du temps et réduire les coûts concernant la narration vocale des conférences vidéo. En d'autres termes, si vous ne savez utiliser que PPT, vous pouvez commencer à enseigner en ligne! Mais cet article ne s'arrête pas à PPT, il vous guide également sur la façon d'adopter le modèle ADDIE Instructional Design et d'utiliser les 5 étapes pour implémenter le eLearning. J'ai l'intention de partager certaines expériences personnelles sur l'enseignement en ligne avec des instructeurs du monde entier qui ne connaissent pas le eLearning.

But de l'éducation

Tout apprentissage se divise en trois catégories: connaissances, compétences et attitude. Cela signifie que tous les enseignements, qu'ils soient en ligne, hors ligne ou mixtes, devraient s'efforcer d'améliorer les connaissances, les compétences et les attitudes des élèves. Un enseignant doit tenir compte des objectifs éducatifs et des résultats d'apprentissage (de préférence mesurables) lors de la conception d'un cours.

Essayez de répondre aux questions suivantes:

  • Dans combien d'unités interrompez-vous le cours?
  • Avez-vous des titres de travail (titres de sujets) pour chaque unité?
  • Quels sont les objectifs d'apprentissage que vous fixez pour chaque unité?
  • Quels résultats mesurables sont attendus de chaque unité?
  • Quelles ressources pédagogiques mettez-vous dans chaque unité?
  • Quelles activités pédagogiques organisez-vous pour l'interaction enseignant-élève, l'interaction élève-élève ou l'élève-TA?
  • Comment mesurez-vous les résultats d'apprentissage d'un élève pour chaque unité?
  • Quelles évaluations avez-vous dans chaque unité?

Modèle de conception pédagogique ADDIE

Ce que vous avez vécu ci-dessus fait partie de l'expérience de conception pédagogique. L'un des modèles de conception pédagogique les plus célèbres est le modèle ADDIE. Il se compose de 5 étapes:

  1. Analyser
  2. Conception
  3. Développer
  4. Mettre en place
  5. Évaluer

Chaque étape a un livrable qui alimente l'étape suivante et comprend des opportunités de recueillir des commentaires qui éclairent le développement de la formation. Passons en revue ces 5 étapes ci-dessous.

1. Analyser

Il existe différents types de cours eLearning, certains étant basés sur l'information et d'autres sur la performance. En tant qu'expert en la matière, vous devez envisager de choisir des solutions en ligne en fonction du contenu livré. Par exemple, si vous enseignez la programmation, vous devez impliquer des pratiques de programmation pour fournir constamment des commentaires sur les exercices des élèves. Si vous enseignez des statistiques, vous devrez peut-être démontrer les opérations / calculs par partage d'écran, écriture sur tableau blanc ou utilisation de didacticiels vidéo préenregistrés.

Les autres éléments auxquels vous devez faire attention au cours de cette étape sont:

  • Identifier le problème que vous essayez de résoudre
  • Comprendre vos étudiants en ligne (souvent un questionnaire préalable au cours)
  • Déterminer vos objectifs pédagogiques, vos buts et les résultats souhaités du cours
  • Prendre en compte et planifier la logistique (par exemple, le calendrier du cours, le budget, la méthode de livraison, le lieu, la plate-forme, les outils, le personnel, etc.)

Quels médias utiliserez-vous pour transmettre les connaissances? De façon traditionnelle, il peut s'agir de manuels, de documents, de PPT à l'écran, etc. Dans l'environnement du eLearning, nous devons distinguer les deux types d'objets d'apprentissage suivants.

  • Ressources: transmettre passivement des connaissances aux étudiants sans offrir de commentaires (par exemple, des vidéos enregistrées, des enregistrements audio, des PPT, des PDF, des livres, des images, des animations et d'autres documents)
  • Activités: offrir activement une rétroaction et engager les étudiants (p. ex. évaluations, évaluations formatives, évaluations sommatives, discussions en ligne, travail de groupe, conférences en ligne, salons de discussion en ligne)

En général, une expérience eLearning réussie est souvent un mélange de différents types de ressources et d'activités.

2. conception

À cette étape, nous construisons du contenu – la chair et les os de votre cours. Il y a 2 niveaux de base que vous devez considérer lors de la conception d'un cours. Utilisez la structure suivante comme référence.

1. Propriétés au niveau du cours:

  • Titre du cours
  • But du cours
  • Structure du cours
  • Résultats d'apprentissage du cours
  • Canaux de soutien aux étudiants
  • Activités d'évaluation et poids

2. Propriétés au niveau de l'unité:

  • Titre de l'unité
  • But de l'unité
  • Structure de l'unité
  • Résultats d'apprentissage de l'unité
  • Ressources pédagogiques allouées
  • Activités pédagogiques allouées
  • Évaluation formative dans l'unité et le poids

Structurons le contenu maintenant

Quels objets et séquences d'apprentissage utilisez-vous? Construire à partir de zéro peut être un travail fastidieux. Pensez donc à utiliser des modèles eLearning. Les modèles aident toujours à rédiger rapidement le eLearning pour vos étudiants. De nombreux modèles de eLearning sont basés sur les outils avec lesquels ils ont été développés, tels qu'Articulate, Adobe Captivate, Lectora, etc. Et vous devez comprendre comment utiliser ce logiciel afin d'acheter ces modèles à partir de différentes sources, telles que eLearning Modèles Bros, FasterCourse ou Rapid eLearning.

Boîte à outils eLearning

Tout travail créatif nécessite des outils adaptés. Le développement eLearning a besoin d'une boîte à outils.

  • Outils de conception multimédia
    Peu importe où vous fournissez du contenu en ligne, vous devez présenter en utilisant un certain type de multimédia. Pour créer des photos, vous pouvez utiliser un logiciel tel que Photoshop, Canva ou un stylo et un appareil photo papier / téléphone. Pour produire des vidéos, vous avez besoin d'un enregistreur vidéo à partir de votre smartphone ou appareil photo ou d'un logiciel d'enregistrement / capture d'écran. Pour éditer des vidéos, vous pouvez utiliser Camtasia, Videomaker, iMovie, etc. Pour éditer de l'audio, vous pouvez utiliser un logiciel comme Audacity.
  • Outils de visioconférence
    De nombreuses écoles utilisent désormais Zoom pour offrir des cours en direct et partager des enregistrements vidéo archivés que les élèves peuvent consulter. D'autres outils similaires incluent DingTalk, YouTube Live ou Facebook Live.
  • Outils de tableau blanc
    Des outils tels que l'application AWW, Web Whiteboard et Ziteboard permettent de dessiner et d'écrire ensemble en ligne.
  • Outils de forum en ligne
    Si vous êtes intéressé à créer un forum pour organiser des discussions en ligne dans la classe, vous pouvez choisir des services d'hébergement de forum gratuits sur Internet tels que ProBoards ou Zetaboards.
  • Outils de conversion
    Un autre outil qui peut être pratique est un outil de conversion de format, comme Otter, qui convertit l'audio en texte. Utilisez Zamzar pour convertir littéralement n'importe quoi en n'importe quoi. J'ai utilisé Zamzar pour convertir un article de journal de 11 pages en 1 heure et 40 minutes. fichier audio en seulement deux minutes. C'est une façon de rendre votre contenu texte écoutable, en particulier pour les personnes qui ne peuvent ni voir ni lire.
  • Transfert de gros fichiers
    Si vous souhaitez partager directement un grand cours autonome sous forme de fichier avec votre public en ligne, vous pouvez utiliser des lecteurs en ligne tels que Google Drive, One Drive ou Wetransfer.

Tous les exemples d'outils ci-dessus visent à démontrer la diversité des outils qui peuvent être utiles à un enseignant eLearning qui a besoin de développer et de diffuser son propre enseignement en ligne.

Voir Internet comme un gigantesque réservoir

Souvent, nous pouvons utiliser les ressources existantes dans nos propres cours. Internet est une gigantesque banque d'alimentation que vous pouvez utiliser pour recharger votre cours afin d'en augmenter la richesse et la diversité. Recherchez du contenu open source et sous licence CC à utiliser dans votre cours. Par exemple, vous pouvez rechercher des images sur des sites Web tels que Pixabay, Unsplash, Pexels, Freeimages; rechercher des icônes sur des sites Web tels que Flaticon, Icons8, Iconfinder, Freeicons; recherchez des vidéos sur YouTube ou Vimeo; recherchez des manuels sur b-ok.cc ou gutenberg.org; ou recherchez des articles savants sur sci-hub.ren.

3. Développer

Parlons maintenant des conteneurs. Où allez-vous publier votre contenu eLearning?

Plateformes pour héberger votre eLearning

Si votre organisation dispose déjà de systèmes de gestion de cours, comme Blackboard, Moodle, etc., il vous suffit de consulter l'équipe technique pour obtenir de l'aide et de suivre les dispositions organisationnelles. Ce dont vous avez besoin dans ce cas, c'est de fournir ce que l'organisation veut. Si vous souhaitez en faire plus, pensez à consulter la documentation des plates-formes correspondantes pour plus d'informations. Si votre organisation n'a pas beaucoup aidé à faciliter la transformation, alors j'ai quelques conseils à vous donner ci-dessous.

Configurez votre propre système de gestion de cours

Si vous connaissez l'hébergement de domaine et comment installer une application en ligne sur un serveur d'hébergement et lier l'application installée à un domaine spécifique, vous pouvez facilement configurer un système de gestion de cours basé sur Moodle. Il peut offrir tout ce dont vous avez besoin pour votre classe en un seul endroit.

Un autre choix consiste à utiliser WordPress. Contrairement à Moodle, WordPress est un outil utilisé pour créer des applications, des blogs ou des sites Web statiques. Mais il peut être considérablement amélioré en installant des plugins supplémentaires, qui peuvent transformer instantanément un blog en classe en ligne.

Utiliser des systèmes de gestion de cours externes

Il existe également des sites d'hébergement de cours en ligne qui permettent aux instructeurs de publier leurs cours, tels que Udemy, Easyclass, Rcampus et P2PU.

Utiliser des fonctionnalités autonomes

Si vous ne souhaitez pas traiter toutes les plates-formes susmentionnées qui intègrent de nombreuses fonctionnalités en un seul endroit, vous pouvez également proposer un apprentissage en ligne simplifié en utilisant uniquement des fonctionnalités autonomes. Par exemple, vous pouvez créer un PPT et utiliser la fonction gratuite «Présent en ligne» intégrée à l'application PPT. Il générera un lien Web que vos élèves peuvent ouvrir dans leur navigateur et utiliser pour regarder la présentation lorsque vous lisez les diapositives de manière synchrone. Pour communiquer ce type de flux, vous pouvez envoyer un e-mail à vos élèves à l'avance pour leur expliquer les étapes à suivre dans votre enseignement.

Placez votre contenu conçu dans le conteneur

Pour résumer, cette étape est utilisée pour mettre tout le contenu développé à partir de l'étape précédente dans le conteneur que vous avez choisi. Vous devez vous assurer de tester l'ensemble du flux avant de passer à l'étape suivante. Il sera stressant de voir un lien rompu ou d'avoir un dysfonctionnement dans votre présentation lors de la prestation de votre cours en ligne.

4. Mettre en œuvre

Cette étape consiste à enseigner "officiellement" à vos élèves en ligne. Les notes importantes incluent:

  • Utilisez des notifications régulières pour rappeler à vos élèves
  • Assurez-vous qu'il y a une interaction en cours dans la classe en ligne (vérifiez la dynamique d'interaction comme suit dans la figure)
  • Assurez-vous qu'il y a quelqu'un (vous-même ou un assistant d'enseignement) pour surveiller les interactions et fournir des commentaires

(Source: Lin, 2018)

5. Évaluer

Cette étape vous permet de réfléchir à l'ensemble de l'expérience, de collecter des données (questionnaire pré-cours et questionnaire post-cours), et les résultats des élèves dans différentes activités d'évaluation, etc. Vous pouvez regarder tous ces résultats de cours qualitatifs et quantitatifs et penser sur la façon de les améliorer dans la prochaine itération.

Conclusion

Cet article partage mon expérience personnelle de la conception de l'apprentissage en ligne pour les apprenants en ligne à l'aide du modèle de conception pédagogique ADDIE. Il montre les 5 étapes du processus de conception et de développement eLearning, ainsi que différents outils qui peuvent être utiles aux instructeurs eLearning. J'espère que cet article pourra aider les enseignants à la recherche de «comment se préparer à enseigner en ligne».

Références:

  • Lin, J. (2018). Explorer les expériences des instructeurs enseignant des cours massifs en ligne ouverts sur le tourisme et l'hôtellerie: une approche à méthodes mixtes. Thèse de doctorat, Università della Svizzera italiana. https://doc.rero.ch/record/306564

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