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Comment utiliser des vidéos dans eLearning pendant COVID-19

Comment utiliser des vidéos dans eLearning pendant COVID-19

C'était un jour de semaine typique en mars. Le temps était chaud et le terrain de l'école était vide. Les élèves, cependant, n'étaient pas à l'école. En fait, les écoles ont fermé jusqu'à nouvel ordre en raison de la pandémie de COVID-19. Les scientifiques et les gouvernements ont promis un vaccin ou un remède au plus tôt. Mais si l'histoire est un signe, un vaccin réalisable pour COVID-19 pourrait prendre au moins 18 mois. Les autorités n'avaient d'autre choix que d'imposer de sévères restrictions à la circulation.

Tous les citoyens ont dû suivre la mise en quarantaine à domicile et il a été dit que cela pourrait prendre des mois avant que la situation ne s'améliore. La situation sans précédent créée par la pandémie n'a épargné personne. Les médecins ont identifié et qualifié les personnes âgées et les enfants de moins de 10 ans comme les plus vulnérables. Les adultes craignent de perdre leur emploi et le manque de revenus stables à l'avenir.

Notre future génération étudiant dans les écoles et les collèges est également affectée par les fermetures dues à COVID-19. Plus d'un milliard d'étudiants dans 186 pays envisagent un avenir incertain. Même si la situation s'améliore dans quelques mois, peu de parents seraient prêts à risquer d'envoyer leurs enfants dans des écoles et des collèges où il est difficile de pratiquer la distanciation sociale.

Cours vidéo à la rescousse

Les technologies d'apprentissage en ligne qui, il n'y a pas si longtemps, se développaient à un rythme d'escargot sont désormais mises à l'avant-plan pour lutter contre la crise de l'éducation due à COVID-19. Nous savons que le système de classe fonctionne parce qu'il est utilisé depuis des siècles; essayé, testé et réformé seulement un million de fois.

Les plates-formes et logiciels d'apprentissage en ligne s'appuient sur des vidéos pour faire du eLearning un système de support efficace ou une alternative à l'apprentissage en classe. Vous pouvez difficilement imaginer un programme eLearning sans vidéos.

Les vidéos attireront bientôt plus de 80% de tout le trafic Web, et les experts en pédagogie pensent qu'il vaut mieux montrer que raconter une compétence. Le texte et les images sont tellement impersonnels et sans vie. Le eLearning sans vidéos manquera l'élément humain. Il ne parviendra pas à créer la relation enseignant-élève qui est si cruciale pour l'environnement de la classe.

Aujourd'hui, voyons comment utiliser les vidéos dans le eLearning pendant la crise du COVID-19.

1. Les courtes vidéos sont meilleures

Inspirez-vous de la façon dont notre cerveau absorbe les informations que nous apprenons – de petits morceaux à la fois. De même, créez de courtes vidéos pédagogiques d'une durée maximale de 10 minutes. La segmentation des leçons en vidéos de petite taille aide les élèves à prêter attention à la vidéo complète, à digérer facilement les informations et à conserver les leçons pendant longtemps. La division d'un sujet en segments et la création de plusieurs vidéos permettent aux téléspectateurs de lier de nouvelles connaissances existantes.

Cramper plusieurs informations dans une seule vidéo peut entraîner une surcharge cognitive. Les étudiants finissent par apprendre très peu dans le processus. De plus, les étudiants pourraient éventuellement perdre tout intérêt pour le sujet lui-même. Si la réalisation de longues vidéos eLearning devient inévitable, rendez les conférences interactives ou incluez des pauses pour donner aux étudiants le temps de traiter les informations.

2. Rendez les vidéos interactives

Encore une fois, nous insistons sur la surcharge cognitive qui peut faire dérailler un apprentissage efficace dans n'importe quel scénario, que ce soit en ligne ou hors ligne. Il existe de nombreuses façons de garder les étudiants intéressés et engagés avec les vidéos. La première méthode est déjà pratiquée par les meilleurs professeurs du monde – ajoutez du contexte aux instructions.

L'objectif ultime de l'ajout d'interactivité est d'encourager les élèves à réfléchir, analyser et apprendre. Vous pouvez garder les apprenants intéressés en connectant les instructions aux scénarios réels. Les exemples, histoires et graphiques réels sont faciles à relier, à mémoriser et à rappeler.

La deuxième meilleure méthode consiste à défier les apprenants et à adopter une approche d'apprentissage axée sur les erreurs. Même un monologue de 5 minutes peut être difficile à réaliser pour la plupart des apprenants. À intervalles réguliers, défiez la mémoire et la compréhension des élèves en introduisant de petites tâches qui déclenchent leur intérêt et leur curiosité.

Dans une salle de classe, la plupart des élèves gardent le silence par crainte de faire des erreurs. eLearning fournit la plate-forme idéale pour utiliser l'approche d'apprentissage par erreur. Encouragez les élèves à apprendre des erreurs et essayez encore et encore jusqu'à ce qu'ils comprennent parfaitement le concept enseigné.

L'ajout d'interactivité dans les vidéos eLearning a pour but d'empêcher les apprenants de devenir de simples spectateurs. Enfin, à la fin de la vidéo ou de la session, encouragez les élèves à partager leurs commentaires et leurs préoccupations. Traiter les commentaires de manière constructive sans porter de jugement peut aider les élèves à mieux apprendre.

3. Tenez compte de la qualité des vidéos

Chaque entreprise qui introduit des appareils électroniques promet aujourd'hui un affichage cristallin et une qualité d'image haute définition. Avons-nous besoin de cours eLearning en résolution 4k? Non, mais les vidéos doivent être suffisamment bonnes pour voir et comprendre tous les éléments visuels et graphiques qu'elle contient. En outre, évitez les mouvements saccadés et les erreurs de codage; de telles erreurs vidéo peuvent distraire les apprenants.

La qualité de l'audio est également importante. Une voix peu claire ou un bruit de fond gênant nuira à l'efficacité de la vidéo et aura un impact sur toute l'expérience d'apprentissage. Une mauvaise qualité sonore peut affecter la concentration et la durée d'attention des apprenants. Donc, utilisez un microphone décent pour enregistrer de l'audio et assurez-vous également que les apprenants ont un casque ou des haut-parleurs de qualité.

Si les vidéos eLearning sont préenregistrées, le montage revêt une importance particulière. En ce qui concerne les vidéos eLearning, moins c'est définitivement plus. Pour augmenter l'impact des instructions, supprimez les images jugées excessives et inutiles par l'instructeur. Gardez à l'esprit que l'édition de la vidéo ne doit pas affecter le déroulement de la conférence. Si votre organisation a le budget, vous voudrez peut-être envisager d'utiliser des services de montage vidéo pour rendre votre produit plus élégant.

4. Compressez la taille du fichier sans affecter la qualité vidéo

Alors que de plus en plus de gens sautent dans le train Internet à travers le monde, les vitesses Internet n'augmentent pas comme prévu. Dans l'industrie eLearning, la vitesse lente d'Internet affecte à la fois les créateurs de cours et les étudiants.

Les écoles et les collèges qui prévoient des sessions de cours en direct doivent également prendre en compte la vitesse de téléchargement du côté de l'étudiant. Les ménages qui n'ont pas de connexion Internet haut débit auront du mal à profiter du service pendant le verrouillage du COVID-19.

De plus, la création et le téléchargement de fichiers vidéo diffusés sans mise en mémoire tampon nécessitent une infrastructure numérique, ce qui représente une dépense imprévue pour les écoles et les collèges. Les images pixellisées et les vidéos à chargement lent affectent la concentration et l'expérience des élèves.

Nous avons déjà parlé de la création de courtes vidéos pour une assimilation facile des informations. Les courtes vidéos signifient également des tailles de fichier plus petites qui sont plus faciles et plus rapides à télécharger et à télécharger.

Outre les fichiers de plus petite taille, les créateurs de vidéos eLearning doivent compresser les fichiers avant les téléchargements. Naturellement, vous vous demandez peut-être comment la compression affectera la qualité vidéo et sonore. Cela dépend du logiciel de compression utilisé pour accomplir la tâche. Si vous utilisez les meilleurs outils disponibles, il est possible de réduire la taille du fichier de 20% à 30% sans perdre la qualité.

5. Fournir une transcription formatée

Certains enseignants supposent que les apprenants se souviendront de tout ce qu'ils disent. Ce n’est pas le cas. Si nous voulons que les étudiants se souviennent de ce qui est enseigné dans les cours eLearning, ils doivent pouvoir voir et entendre les leçons. Cela peut être réalisé en ajoutant une transcription de la vidéo.

Une raison également valable d'utiliser des relevés de notes est qu'elle favorise l'apprentissage hors ligne. Une fois la session de cours vidéo terminée, les étudiants n'ont plus besoin de revoir la vidéo pour trouver une information particulière. Une transcription bien formatée avec des sous-titres, des paragraphes courts et des puces bénéficiera grandement aux étudiants.

Les relevés de notes peuvent profiter aux enseignants et aux élèves. Les instructeurs du cours eLearning peuvent utiliser les relevés de notes pour préparer du contenu supplémentaire et également formuler des questions pour l'évaluation des étudiants. De plus, ils peuvent l'utiliser pour préparer des infographies et des animations afin de rendre l'éducation encore plus intéressante et engageante.

La curiosité naturelle et la capacité d'innovation des étudiants leur permettent de réutiliser les relevés de notes de plusieurs façons. Entre leurs mains, de longues transcriptions peuvent se transformer en diagrammes, graphiques, guides, etc. pour référence ultérieure.

6. Développer des vidéos eLearning multiplateformes

Jusqu'à ce que la crise du COVID-19 éclate, nous pouvons supposer que la plupart des étudiants sont confinés chez eux. Bien que la connectivité Internet ait atteint un grand pourcentage de ménages, à l'intérieur de la maison, il faut plusieurs avatars.

Tous les ménages n'ont pas d'ordinateur de bureau. Certains préfèrent utiliser des ordinateurs portables pour les cours eLearning. De plus, les smartphones et les tablettes permettent aux étudiants de regarder des vidéos éducatives n'importe où.

Gardez à l'esprit que les formats vidéo compatibles avec les ordinateurs portables peuvent ne pas fonctionner sur les smartphones. Les formats qui ne sont pas compatibles avec tous les appareils entraîneront une mauvaise expérience pour les étudiants. Pour être sûr, créez ou convertissez des vidéos en plusieurs formats ou utilisez un format (exemple: format MP4) qui fonctionne bien sur tous les appareils, y compris l'ordinateur portable, le mobile, etc. Les créateurs de vidéos eLearning doivent vérifier la police, l'alignement, les contrôles de navigation et les performances de les vidéos sur plusieurs plateformes avant de publier le cours.

Dernières pensées

S'il y a jamais eu un domaine en attente d'innovation et de rupture, ce n'est autre que le domaine de l'éducation. La numérisation des salles de classe est la voie à suivre ou du moins dans un avenir prévisible. Les vidéos jouent un rôle disproportionné dans le eLearning et dans le processus de diffusion des connaissances parmi les étudiants. Alors, utilisez ces 6 conseils pour créer des vidéos efficaces pour les leçons en ligne.

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