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Comment les collèges peuvent aider les étudiants vulnérables dans leur réponse à une pandémie

Brief de plongée:

  • Nouvelles directives de l'American College Health Association (ACHA) conseille les responsables des collèges sur la façon de protéger les populations vulnérables du campus alors qu'elles répondent à la pandémie.
  • ACHA propose des recommandations relatives à un certain nombre de groupes démographiques, et cela conseille aux collèges d'être inclusifs et communicatifs dans leur rayonnement.
  • L'information vient comme les cas confirmés de coronavirus grimpent par centaines sur les grands campus et des recherches mettent en évidence l’impact disproportionné de la pandémie sur les personnes de couleur.

Aperçu de la plongée:

ACHA nomme des étudiants noirs, asiatiques américains, de première génération à faible revenu, latinox, LGBTQ +, amérindiens, internationaux et non autorisés, ainsi que des étudiants handicapés, comme ceux qui sont touchés de manière disproportionnée par la pandémie.

Mais cette liste n'est pas exhaustive, notent les auteurs, et les étudiants peuvent appartenir à plusieurs catégories.

Ils encouragent les collèges à impliquer les étudiants de ces groupes dans leur réponse à la pandémie et pour livrer "transparent, fréquent, personnalisé et simple " Messagerie.

D'autres recommandations incluent:

  • Veiller à ce que les messages sur la santé et la prévention utilisent des images et un langage inclusifs et culturellement pertinents.
  • Tenir compte des problèmes de connectivité Internet lors de la fourniture d'options de télémédecine.
  • Éduquer et former les prestataires aux soins et traitements culturellement compétents.
  • Offrir un logement sur le campus aux étudiants dont les maisons familiales ne sont pas une option sûre ou avec soutien.
  • Fournir une aide financière ou des subventions à des étudiants non autorisés.

Les auteurs encouragent également les établissements à être conscients des préjugés et autres considérations qui affectent ces groupes, et à dispenser une formation sur les préjugés implicites, l'antiracisme et les microagressions aux professeurs et au personnel.

Par exemple, alors que les couvertures faciales sont requises sur la plupart des campus cet automne, Les masques sont également liés au profilage racial que de nombreux Noirs, en particulier les garçons et les hommes, subissent de la part des forces de l'ordre. Les directives conseillent aux écoles de fournir des masques de marque qui aident à identifier le porteur en tant que membre de la communauté du campus, et suggèrent aux responsables de travailler avec les forces de l'ordre locales pour reconnaître les masques.

Les étudiants asiatiques et asiatiques américains, quant à eux, ont été la cible de comportements discriminatoires et xénophobes autour du virus parce qu'il a été signalé pour la première fois en Chine. Pour cette raison, les directives conseillent aux collèges d'éviter d'utiliser des images de personnes asiatiques uniquement dans leurs communications liées aux coronavirus.

Les collèges peuvent aider les étudiants handicapés en s'assurant qu'ils disposent des aménagements nécessaires pour continuer à participer à leurs cours. Les élèves qui ne peuvent pas entendre, par exemple, peuvent ne pas être en mesure de se fier à la lecture labiale là où des masques sont nécessaires, les notes d'orientation.

"Les recommandations sont larges et peuvent sembler répétitives", écrivent les auteurs, "mais chaque institution doit tenir compte de ses cultures, traditions, icônes et cérémonies uniques ainsi que des préjugés et des circonstances de la démographie qu'elle sert" pour déterminer la meilleure façon de répondre à la pandémie sur leur campus.

De plus, bien que le campus puisse être l'endroit le plus sûr pour certains étudiants pendant la pandémie, les auteurs notent que ces soutiens seront nécessaires indépendamment de la façon et du lieu où l'enseignement est dispensé.

Seulement environ un cinquième des collèges prévoient la totalité ou la plupart de l'enseignement en personne cet automne, selon un compte. Mais bon nombre des écoles restantes économisent de l'espace sur le campus pour les étudiants dont la meilleure option est d'y vivre.

Pour les collèges qui desservent de nombreux étudiants défavorisés, la réouverture du campus a nécessité un examen attentif. Roslyn Clark Artis, présidente du Benedict College, où quatre étudiants sur cinq ont reçu des subventions Pell au cours de l'année scolaire 2018-2019, écrit en mai que la pandémie a «exacerbé» les problèmes affectant déjà ses élèves, y compris les environnements domestiques dangereux, l'accès à Internet médiocre ou inexistant, et le racisme qui a provoqué les meurtres récents et largement médiatisés de plusieurs hommes noirs.

«Si nous menons honnêtement des évaluations des risques, nous devons considérer le risque pour ces étudiants de ne pas retourner sur le campus», écrit-elle.

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