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1 sur 5 dit qu'ils ne reviendront pas

Les élèves et les parents ne sont pas les seuls à être inquiets de la possibilité d'un apprentissage virtuel continu ou d'un retour à l'école à l'automne. Les enseignants ont peur de rentrer aussi, selon une récente étude menée aujourd'hui aux États-Unis. Un enseignant sur cinq a déclaré qu’il ne retournerait probablement pas à son travail en personne si l’école rouvrait. Le nombre choquant a incité les politiciens, les familles et les districts à réexaminer la réouverture. À quoi ressemblera l'école avec 20% de personnel manquant? L'étude a également révélé que neuf enseignants sur dix trouveraient la distance sociale presque impossible en milieu scolaire. Malheureusement, moins de la moitié des enseignants se sentent suffisamment formés pour recommencer efficacement l'apprentissage virtuel.

En ce qui concerne les parents, moins de la moitié du grand public se sent à l'aise de rouvrir les écoles avant qu'un vaccin ne soit disponible. De plus, plus de 50% des parents affirment qu'ils seraient «très ou assez susceptibles» de faire passer leur enfant à l'apprentissage à domicile si les écoles rouvraient.

Les enseignants du pays ont eu diverses réactions à la fois à l'étude et au dilemme de la meilleure façon de rouvrir des écoles.

Finance une considération

L’enseignement est souvent un revenu stable et nécessaire dans le cadre du plan financier de la famille. Certains enseignants sont donc naturellement confiants de vouloir reprendre l'enseignement, même en personne, malgré les risques potentiels pour la santé. De plus, le coût de l’éducation pour devenir enseignant signifie que les prêts étudiants ne seront pas remboursés. Une enseignante de l'élémentaire, qui est transférée de son poste d'enseignant en informatique à une classe de 2e année à temps plein à l'automne, l'appelle «le stress en plus du stress». Elle reviendra certainement, même en personne, pour couvrir «les prêts étudiants, les autres factures de maison et les frais de garde».

Brûlé sur l'enseignement virtuel

D'autres se préoccupent moins financièrement, mais plutôt d'un enseignement virtuel. Kristina Peters, professeur de mathématiques dans l'Ohio, est prête à entrer dans une salle de classe. «Je pense qu'il faut différencier les circonstances dans lesquelles l'école se trouvera. Si on nous offre la possibilité de retourner au milieu scolaire de la manière dont l'école a été menée avant le 12 mars 2020, je dirais à cent pour cent oui (Je reviendrais). Si l'État, le district, etc. commencent à imposer des restrictions et des réglementations prohibitives à l'apprentissage, ma réponse changerait. »

Les enseignants ont des sentiments mitigés. Nous voyons des photos de recoins socialement éloignés et d'élèves mangeant dans des salles de classe et coincés dans la même pièce toute la journée. Nous voulons que tout le monde soit en sécurité, mais nous voulons également que l'éducation de qualité se poursuive.

Sentiments de devoir

Un autre conseiller du secondaire compare la nervosité des enseignants à la peur après Columbine. «Nous sommes tous allés travailler encore», a-t-elle déclaré. «En tant que contribuable et parent, je suis mécontent de la scolarité en ligne (et je vis dans l'un des meilleurs quartiers de l'Ohio) et en tant qu'employé des contribuables, je sais ce qui est bien et nous devons y retourner. Si vous ne voulez pas y retourner, vous avez l’été pour découvrir une nouvelle carrière… ça arrive. "

Certains enseignants se sentent coupables en exprimant leur sentiment de préoccupation de risquer leur propre santé et celle de leurs sentiments. Le sentiment du devoir envers les étudiants et la communauté est certainement un fil conducteur. Heather Mitchell, professeure de sciences au secondaire, se dit «très inquiète» de revenir, à la fois pour la santé de sa famille et celle de ses élèves, d'autant plus qu'elle a une forte concentration d'élèves vivant dans des ménages multigénérationnels ou ayant eux-mêmes des problèmes de santé .

«À moins que des progrès majeurs ne soient réalisés dans le traitement et la prévention, le rapprochement d'un grand nombre d'élèves et d'enseignants pendant de longues périodes semble irresponsable. Je sais que l'apprentissage en ligne n'est pas idéal pour la plupart des étudiants, mais continuer l'année prochaine pourrait sauver des vies. Je suis dans l’éducation pour aider les gens à ne pas mettre leur vie ou celle de leur famille en danger. Les enfants sont remarquablement résistants et une autre section de l’apprentissage en ligne / à distance n’est pas idéale pour les gains d’apprentissage mais serait tout de même temporaire en termes de vie des étudiants et de carrière pédagogique. »

De nouvelles règles… de nouveaux risques

Les problèmes liés à l'incapacité à se distancer socialement abondent. De la disposition des sièges et l'achat de différents meubles aux opinions des étudiants et de leurs parents sur le port du masque. Et comment pouvez-vous appliquer des masques aux jeunes étudiants? Les enseignants sont également préoccupés par les problèmes de comportement potentiels découlant de nouvelles règles supplémentaires. Ils s'interrogent sur le soutien qu'ils peuvent ou non recevoir de l'administration. Un professeur d'anglais du secondaire a déclaré que le retour n'était «tout simplement pas sûr». Elle se sent coincée parce qu'elle est «incapable de simplement décider de ne pas retourner comme le 1 sur 5», car elle est une mère célibataire qui soutient son enfant. "Mais je serai obligé de me mettre moi-même et mon jeune enfant en danger, et c'est terrifiant."

Sa préoccupation réside également dans la capacité d'appliquer des mesures de sécurité. «Quelle sera la procédure pour cela? Parlant d'une expérience personnelle de travail dans deux districts différents, il n'y a PAS beaucoup de soutien de l'administration en ce qui concerne le traitement des problèmes disciplinaires et il n'y a pas de cohérence. Mon école n'a pas prouvé que ma sécurité est une priorité, et c'est préoccupant. »

Un spécialiste de la lecture K-5 révèle qu'elle ne peut tout simplement pas jouer son rôle lors d'une réouverture complète. «Ma responsabilité d'éducateur est d'assurer la sécurité de mes élèves. Tous. Comment puis-je le faire lorsque certaines familles prennent toutes les précautions et d'autres n'en prennent aucune? Comment vais-je dormir la nuit si un enfant à ma charge tombe malade? » Et pire encore… «Comment puis-je garantir le bien-être de mes élèves ainsi que la santé et la sécurité de ma propre famille si je suis forcé dans une petite pièce avec des élèves qui sont traditionnellement envoyés à l'école tous les jours même lorsqu'ils ont de la fièvre (baby-sitting gratuit )? "

Ne vous concentrez plus sur l'éducation

Si nous pouvons revenir et si les districts établissent des protocoles efficaces, certains enseignants craignent que l’accent ne soit pas mis sur l’éducation. Une enseignante de japonais de la maternelle à la 8e année ne reviendra pas à moins qu'elle ne se soucie des finances. "Je ne reviendrai pas si l’école ouvre." Elle craint que son rôle ne se concentre sur le maintien de l'ordre afin que les enfants ne se tiennent pas trop près, ne partagent pas d'objets et ne se touchent pas. Cela se produira au lieu de l'éducation. De plus, les compressions budgétaires entraîneront une augmentation des problèmes de comportement et des problèmes de santé mentale, prédit-elle.

«Vraiment, quand je suis allé nettoyer ma classe, j'ai vu mes directeurs et son personnel de bureau manger ensemble, sans masque et se rassembler. Ma mâchoire a chuté. Ce n'est pas sûr. Cela ne modélise pas les comportements sécuritaires et je ne veux pas envoyer mon enfant à l'école sachant à quel point les normes peuvent être basses. "

Les opinions de ces enseignants reflètent en grande partie ce que nous entendons. Pour l'instant, nous nous asseyons et attendons et regardons comment les réouvertures seront gérées. Mais, il est évident que de nombreux enseignants ont peur de retourner en classe.

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De plus, à quoi ressemblera vraiment l'école post-pandémique?

Note de l’auteur: la plupart des enseignants souhaitaient rester anonymes lors des entretiens pour cette pièce. Ils ont évoqué les inquiétudes suscitées par le climat politique de division dans leurs districts et dans le pays concernant le coronavirus et les solutions éducatives.

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